Curso Online Homologado UCJC para OposicionesEstrategias Didácticas para la Mejora de las Capacidades en las Diferentes Etapas Educativas

Presentación

Durante mucho tiempo, los psicólogos y orientadores, así como los Maestros de Infantil y Primaria y Profesores de Educación Secundaria, explicaban la eficacia de los aprendizajes de los alumnos fundamentalmente en función de sus aptitudes intelectuales. Es cierto que las capacidades intelectuales son un factor muy importante del aprendizaje, y, tal vez, también es cierto que las personas son capaces de realizar aprendizajes tanto más complejos y de responder más o menos adecuadamente a las situaciones problemáticas que la vida les plantea, según sea su nivel intelectual.

Este curso de formación a distancia online, dirigido a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria, nos ocuparemos de las principales variables del aprendizaje y de variables cognitivas que también intervienen en todo proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 6 semanas y se certifican 11 créditos tradicionales.

OBJETIVOS

Este curso ofrece una panorámica sobre los diferentes programas de entrenamiento en capacidades cognitivas y los modelos de inteligencia en que se apoyan. Aborda las herramientas de evaluación y de intervención en las diferentes etapas educativas.

CONTENIDOS

• Variables del aprendizaje y cognitivas.
• Los conocimientos previos, la inteligencia y su medida.

• Principios básicos del método Domán.
• Importancia del desarrollo neurológico. Capacidad ilimitada del cerebro infantil en desarrollo. Existencia de un periodo sensible y crítico irreversible.
• Importancia de la estimulación adecuada y suficiente. El interés innato del niño por el aprendizaje.
• Los padres profesionales. Bits y programas de inteligencia. Pros y contras del método.

• La figura de María Montessori.
• Principios básicos del método.
• El maestro, los materiales y la validez actual del método.

• Qué es la psicología cognitiva.
• Análisis general de algunos de los programas de enseñar a pensar y perspectivas de futuro para estos programas.

• Los programas de desarrollo cognitivo.
• Proyecto de inteligencia Harvard.
• Normas de utilización.
• Valoración crítica del programa. Adecuación a las leyes educativas.

• Origen y desarrollo del programa, objetivos, bases psicopedagógicas, documentos, metodología, la función del profesor y la preparación de la clase.

Para otras Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria y Cataluña existe una oferta adaptada.